科技游民（6）D組bioelectronix內容上課分享

轉貼分享D組沛瑩的心得

不知道大家是否已經看過科技遊民網站上關於BioEletron
ix的介紹”何謂 bioelectronix?”？
(在這邊： http://www.playaround.cc/What+is+biolectronix? )
裡面有一些今天Marc提到的作品，以及BioElectronix的簡介
下面大致上照今天流程來說
Marc一部份時間在學校裡教課（細胞生物學領域），另一部份時間則是在各處舉辦各種的工作坊。
Yashas最近的一個計畫是帶領藝術學院的學生參加合成生物學（Synthetic
Biology）領域的IGEM競賽，由麻省理工學院（MIT）主辦，詳細情況可以在這裡看到：
http://hackteria.org/wiki/index.php/ArtScience_IGEM_team
Synthetic Biology的解釋可以看這：
http://zh.wikipedia.org/zh-tw/合成生物学
基本上，這個領域的生物學就是在研究如何“創造“生物，利用化學與基因工程、分子生物學的方式，直接將ATCG組成想要的序列（可以想成是直接將化學分子組成想要的密碼排序，而這些密碼控制了生物體的特徵與功能，也因此人們可以創造任何想要的生物）
Yashas他們嘗試教導藝術學院學生在八週裡面學會關於基因工程的生物學，並且設計出會散發下雨後氣味的大腸桿菌（E.
coli）。他們認為基因轉殖技術也可以不需要太高的設備跟技術門檻，而是人人可做的實驗。
基因工程的實驗手法其實不如想像中困難，任何人都可以直接上EcoGene網站（http://ecogene.org/）尋找想要的功能（例如香蕉味道），像是買想要的樂高零件那樣，把序列送給做DNA的公司、向他們訂購，回來再把基因轉植到大腸桿菌（E.
coli）上面，這樣大腸桿菌就會變成會發香蕉味道的大腸桿菌。
＊註：大腸桿菌（學名Escherichia coli, 簡寫E. coli,
記得在文件書寫中要用斜體）是生物學裡使用的”模式生物”（Model
Organism，其他模式生物還有線蟲、斑馬魚，等等），這幾種生物因為受到廣泛研究，人們對它們了解詳細到幾乎該生物的整個基因序列都被破解，生物學家可以準確的知道它們的哪段DNA控制怎樣的功能、哪個細胞會如何分裂、發育。也因此，它們也常被作為基因轉殖的對象。
與Marc & Yashas一同組成Hackteria的還有西班牙的Andy
Gracie，他專長是製作各種給生物生長的環境，讓它們達到可以共生（Symbiotic）的境界。他的作品“大空“（在”何謂
bioelectronix? “中有提到）便是創造木星環境給微生物的概念藝術。
Marc認為，使用其他生物體來創作，我們必須跳脫原本人類的生活步調，而進入到其他生物的生活步調。因為你無法催促植物快快成熟。（古人有說，揠苗助長 :p）
[ 關於生物藝術 BioArt ]
生物藝術這個領域有名的作品例如Eduardo Kac的GFP Bunny。他將從水母（Jelly Fish）體內發現的GFP(Green
Florescent Protein，綠色螢光蛋白質)轉殖到兔子體內，讓兔子發螢光，讓眾人認為他在創造科學怪人。
澳洲的SymbioticA實驗室早期則有藝術家STELARK將自己身體與機械結合
http://www.stelarc.va.com.au/arcx.html
http://prehysteries.blogspot.com/2008/07/stelarc.html
http://www.videodoc.ncca-kaliningrad.ru/participants/iii-shining-prostheses/stelarc-australia/
另外就是在文章”何謂 bioelectronix? “提到的馬達加斯加大蟑螂作品，以及利用水蚤控制光敏電阻，讓聲音變化的作品ㄡ
Marc並且表示他除了開給藝術家的BioElectronix工作坊，也曾經在印尼開過給科學家的工作坊。因為在印尼顯微鏡只有很少的實驗室擁有，許多學習微生物學（Microbiology）的學生甚至沒使用過顯微鏡。他希望這樣能幫助他們有花很少錢獲得可使用的顯微鏡的能力，也許可以有些貢獻。
[BioElectronix v.s. BioElectronics]
同時今天也介紹了BioElectronics與BioElectronix的不同。Marc傳下去的幾個看似莫名其妙的板子（中間有一個黑黑的凹槽的那些晶片）就是生物晶片。其中有一個就可以用來測試小鼠（註：小鼠是實驗室小白鼠在生物實驗的稱呼）的基因。
[生物倫理]
講師們希望這次能跟大家討論到關於生物倫理方面的議題。例如怎麼看待創造生物？怎麼看待生物實驗？怎麼看待使用生物體創作的藝術？而這些藝術行為是否能讓人更注意、接近身邊肉眼無法見到的微生物？
[本次Marc冒生命危險闖過海關帶來的生物]
這次使用的觀察生物體有以下幾種:
- Rotifers: 輪蟲、輪形動物，通常出現於淡水的小生物，以細菌與藻類為食
(參考：http://en.wikipedia.org/wiki/Rotifer)
- Water Bears (Tardigrads):  水熊，堪稱地球上生命力最強的生物，可以耐高溫與乾旱
- Amoeba: 阿米巴 （不過Marc私下表示那瓶好像死光了….）
[顯微鏡製作]
大家現在想必已經知道如何製作，不過今天有聽到幾個最常見的問題
1. 放大倍率
基本上鏡頭離CMOS(就是感光元件)越遠，則放大倍率越大（想要知道原理的明天可以找我，畫圖給你們看～～^^）
2. 有人提到那台廠商稱為”粉餅機”，其實拆下來很像馬桶（這是Marc說的！）的那台扁扁的攝影機鏡頭限制，無法放大得跟其他機型一樣。其實，並不是這樣的唷～因為當鏡頭與CMOS的距離拉遠，鏡頭與CMOS中間就出現了一些空間讓散射的光也照到CMOS，導致CMOS上面抓到的影像白白一片，啥都看不到。解決辦法是把周圍的光隔絕，可以使用黑色膠帶或其他不透光材質製作。

3. 也有人遇到影像無法得到清晰的黑跟白（也就是反差不大）。基本上這個問題可以用打光解決。因為攝影機會自動調整CMOS的感光，所以當最白的地方越亮，則原本黑的地方看起來就會更黑。（咦，好像越講越難懂…
也可以明天來問我）所以，可以在上方加上LED打光（是的，就是像Marc做的那樣）。
4. 這個是我自己遇到的問題。影像會分成紅綠黃三種顏色、不完全重疊的影像。這是由於我們使用的webcam鏡頭品質並不好，不同波段的光透過透鏡時，產生的折射角不同，因此不會聚焦在同一個平面上。解決方法是調整打光的角度。LED與玻片、鏡頭越接近直線則這樣的問題越小。
- 沛瑩